《 长方形、正方形面积的计算》公开课教案下载

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2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在经历长方形、正方形的面积计算公式的抽象过程中，感受长方形和正方形面积的计算的现实性。

3、在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，建立自信心。

教学重点：

探究并掌握长方形、正方形的面积公式。

教学难点：

在操作、探究活动中，自己总结长方形、正方形的面积公式。

教学准备：

12个边长是1厘米的小正方形纸；课件一个。

教学过程：

创设情境，激发兴趣。

1、操作体验，回忆旧知，激发兴趣。

通过这几天的学习，同学们知道了有关面积的好多知识，知道了“面积”和“面积单位”，以及“面积单位”与“长度单位”的不同。

结合实例说一说面积指什么？常用的面积单位有哪些，它们分别有多大，用手分别比划出一个单位的大小。

2、假设情境。

?看来同学们对面积和面积单位的有关知识都掌握得不错，为了奖励大家，老师决定送一个童话故事给大家，喜欢吗？请看：（多媒体动画情境）：狮子大王准备把两块地分给小山羊和小猪猪,一块是长方形，一块是正方形。小猪猪一看，急急忙忙地挑了一块长方形地，然后得意洋洋地对小山羊说：“哈哈，你真笨，我这么胖都比你跑得快，看来我占到便宜拉。”可小山羊却不紧不慢地说：“真的吗？”同学们，你们说小猪猪占到便宜了吗?下面我们来研究一下，出示课题“长方形和正方形的面积计算”（板书）

二、实践探究，发现方法

1.小组合作，动手操作。

1、下面我们进行一个拼图游戏：以4人小组为单位摆一摆.请各小组用12个边长是1厘米的小正方形学具摆长方形，有几种不同的摆法？ 教师巡视，

2、它们的长、宽和面积各是多少？填在下表里。 展示小组学习情况

最快那组的小组长到电脑上填上你的数据。

?

?长

(cm)宽

(cm)1cm2正方

形的个数面积