《第三节可持续发展的基本内涵》公开课教案下载

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三、学情分析

学生通过前面的学习,认识到了人类面临的主要环境问题，通过初政治学科的学习媒体的宣传对可持续发展有初步认识，但是对可持续发展的原则内涵理解不够深入。学生对于案例比较有兴趣，可以集合案例对可持续发展的内涵加深理解。

四、教学目标

1、知识与技能：了解可持续发展的提出背景；知道可持续发展的概念、核心思想、目标，原则。能够用案例解释说明可持续发展的基本观念。

2、过程与方法:多媒体展示，目标引领，问题引领，自主学习，案例教学，归纳总结。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习充分认识可持续发展是人类社会发展的必经之路。

五、教学重难点

教学重点：可持续发展的内涵

教学难点：案例分析可持续发展的原则和基本观念

六、教学过程

【导入新课】

【新课探究】

一、可持续发展-----人类必由之路

1、实施可持续发展的背景

20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、环境污染等问题，使人们更加深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的。若不改变以牺牲环境为代价的传统生产生活方式，人类将最终资源枯竭、生态失调、环境恶化陷入绝境。

2、《二十一世议程》

（1）通过时间及会议：1992在巴西里约热内卢如开联和国环境与发展大会，会议通过全球《二十一世议程》.

(2)主要内容：经济与社会可持续发展；资源保护与管理；加强社会群体的作用；实施手段。活动设计：学生自主阅读教材，总结关键词。多媒体展示人口激增、资源持续减少的现状。

设计意图：提高学生自学能力，提高阅读速度，提高从文字中提取有效信息的能力。学生通图片有更强烈的视觉冲击

过渡：可持续发展单是指环境保护吗？

设计意图：问题引领，引发学生思考。

3、可持续发展的基本内涵概括起来可以分为哪三个方面？?

生态可持续、经济可持续和社会可持续。

生态可持续是基础，经济可持续是条件，社会可持续是目的。?

用多媒体图表呈现，问题引领，促使学生主动思考。