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选修3-5《2.动量》优质课教案下载
在内容的安排上本节从上节课碰撞过程中能量与动量关系出发引出要探究的问题：动量变化原因究竟是什么？再引导学生体验理论探究的基本思路，学生参与探究，最后得出冲量与动量变化的关系----动量定理，这样的安排在学生原有旧知识的基础上学习更科学的新知识，符合学生的认知规律。
三、学情分析
上节课学生对动量有所认识，在上学期学生对力和运动关系已经比较熟悉， 基本形成了运动的观念、相互作用的观念以及矢量的思想，但在逻辑推理，利用物理规律分析解决实际问题等方面还较为薄弱。因此，在教学中设计教师带领学生设计物理情景，学生自主理论探究的方式，从学生的已有知识出发，通过学生自主学习、理论探究、协作交流等学习方法，解决动量定理的推导和应用等问题。
四、教学目标
?（一）知识与技能
?1．通过理论探究建立冲量概念，理解合外力冲量与动量变化的关系。
?2．能运用动量定理定性解释生活现象，定量进行计算。
?（二）过程与方法
1．经过理论探究建立物理概念和物理规律的发现过程，通过教师引导、小组讨论、再展示和点评经历应用物理规律解决物理问题的过程，强化相互作用、矢量运算，守恒思想等物理观念。
2、感受理想化模型， 类比， 微元法等物理思想方法
?（三）情感、态度与价值观
1．通过列举日常实例，让学生学会观察生活，知道物理就在身边，学会用物理学视角思考问题。
? 2．培养学生科学探究能力，发展好奇心和求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神。
五、重点难点
教学重点：
（1）学生理论探究的过程；
（2）动量定理的理解和应用。
教学难点：
矢量运算，冲量的求和以及动量变化的表达
六、教学策略与手段
本课以探究式教学模式为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。
（1）本节课流程设计： SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
【教学资源】
? 多媒体播放真人牛顿摆 PPT课件
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