《2.动量》集体备课教案设计

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3.理解冲量的定义；

4.从前面的推到中总结出动量定理的表达式，并理解动量定理的确切含义；

5.会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。

? 二、过程与方法

1. 通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题；

2.通过应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，提升学生的分析能力及解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观

通过利用所学的知识解释生产、生活中的一些现象，引领学生将理论联系实际。

?【教学重点】

1.理解动量定理

2.利用动量定理来解释生活中的一些现象。

?【教学难点】

1.理解动量定理的矢量性

2.利用动量定理解释实际问题

【教学过程】

新课导入：

通过观看小鸟撞击飞机的视屏引入新课，提出猜想：碰撞的冲击力和那些因素有关？再将小鸟撞击飞机的模型简化两个小球的碰撞进行理论探究，得到 ，变形为

，再与动能定理对比 ，得出动量、冲量的概念。接下来让我们一起进入“动量和动量定理的学习”。（板书）

新课教学：

通过第一节内容的学习，我们知道对于发生碰撞的两个物体来说，碰撞前后它们各自质量与速度的乘积的矢量和保持不变。两个物体碰撞时，一个物体的质量与速度的乘积（mv）减少了，另一个物体的质量与速度的乘积（mv）一定增加。在这当中质量与速度的乘积具有特别的意义。物理学中把它定义为物体的动量（板书）。

一、动量

1.定义：物体质量与速度的乘积,用p表示

动量和动量定理2.表达式：p=mv

3.单位：kg·m/s

?学生活动：我们了解了动量的基本内容，可是动量在物理学史中的建立过程是怎样一个情况呢？请同学们阅读课本P6.