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必修1《7用牛顿运动定律解决问题（二）》最新教案优质课下载
本部分内容讲述超重和失重现象及其产生原因，并且将其应用在具体问题中：如电梯中的超失重和体重秤上的超失重等。
超重和失重的基本定义为：视重大于重力时为超重；视重小于重力时为失重；超失重时物体重力并不改变。
对超重和失重理解可以从运动学和动力学两个角度理解。运动学角度：当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态；当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态。动力学角度：当物体具有向上的加速度时，物体处于超重状态；当物体具有向下的加速度时，物体处于失重状态。前者为表象，后者为本质，两者为递进关系。
? 超重和失重是生活中的常见现象，因此讲解本部分内容时应尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，过程应多安排些学生的动手实验机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对超失重的理解。
【教学设计思想】?
1．以课前实地感受为引导感受超失重；
2．以递进式的问题为引导
(1)什么是超失重现象？
(2)什么情况下会发生超失重现象？
(3)超失重现象的力学本质是什么？
(4)什么是完全失重？其力学本质是什么？
3．以所学知识为引导灵活运用超失重知识解决实际问题
【教学目标】：1、知道什么是超重和失重
2、知道产生超重和失重的条件
【教学重点和难点】：1、对超重和失重的理解和运用
2、超重和失重跟物体所受重力的关系
【教学过程】：
第一部分：（课前感知）带领学生在电梯中实地感受超重和失重
感受（一）：在电梯的升降中体会超重和失重的感觉
感受（二）：在电梯的升降中观察体重计示数的变化
感受（三）：在电梯的升降中观察悬挂的弹簧长度的变化
第二部分：（课堂教学）引导学生分析超重和失重现象
一、视重和实重
视重：物体所受的支持力（FN）
实重：物体所受的重力（G）