必修1《7用牛顿运动定律解决问题（二）》公开课教案下载

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二、学生情况分析

学生已经学完牛顿运动定律的理论知识，但缺乏实际的应用，对概念的理解上还很抽象，通过本节课的学习，帮助学生建立一个个生动活泼的场景，利于学生的理解消化，同时也立足于学以致用。列举大量的实际例子，供学生分析解决，提高学生的能力。

学生在日常生活中已经体验到了许多超重和失重现象，特别是自从人造地球卫星和载人飞船发射成功以来，人们就经常谈到超重和失重，因此，学生对超重和失重有一定感性 和模糊的体会，但理解超、失重概念，对学生而言有一定的困难。

三、 教学目标

l、知识与技能：

(1)知道超重和失重现象，知道什么是完全失重现象。

(2)理解产生超重、失重现象的条件。

(3)能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。

2、过程与方法：

(1)经历实验观察、实例探究 、讨论交流的过程，体验超重和失重现象。

(2)经历探究产生超重和失重现象原因的过程，学习科学探究的方法，进一步学会运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

3、情感、态度与价值观：

(1)通过列举一些身边的超重失重例子和日常的小实验，让学生学会观察生活，知道物理就在身边。

(2)渗透“学以致用”思想，结合我国神舟号飞船升空，增强爱国热情，增强民族自豪感， 增强强国强军意识。

四、教学重点

什么是超重、失重及产生超重、失重现象的条件、实质。

五、教学难点

(1)产生超重和失重现象的实质；

(2)运用牛顿第二定律和牛顿第三定律对超重和失重现象的实例分析。

六、教学方法

实验探究法，理论推导讨论法

八、教学资源

“太空中失重现象”视频，“电梯中超重和失重现象”视频，传感器，钩码。

九、教学流程图

十、教学过程