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《7用牛顿运动定律解决问题（二）》公开课教案优质课下载
经过对匀变速直线运动和牛顿运动定律的复习，学生已经能够比较熟练进行过程分析和受力分析，但是对动力学问题的综合分析能力和解题能力还有待提高。在“传送带模型”问题的教学中，一方面是要学生掌握该模型分析方法，另一方面更重要的是通过对模型的分析，提升学生对动力学问题的分析能力。
知识与技能
能说出传送带模型的分类；
能分析出当木块的速度和传送带的速度不等时，木块所受到的摩擦力方向，并进一步掌握两者速度相等这一临界态。
能区分木块的对地位移和相对传送带的位移以及两者的关系。
过程与方法
通过引导、讨论的方法使学生能掌握“传送带”问题的分析方法
情感态度与价值观
通过本节课的教学，使学生进一步总结出动力学的分析方法，体会到现象背后都有一定的规律，而掌握规律就可以分析现象的唯物主义思想。
重点：
传送带问题的分类
传送带问题中木块受力分析和运动过程分析
木块相对于皮带能否静止和加速度a的求解
难点：
传送带对木块的摩擦力方向判断和木块的运动性质的判断
木块能否相对皮带静止的判断和加速度a的求解
教学方法：引导、讨论
多媒体教具：PPT课件
课时：1课时
教学过程：
【引入】牛顿运动定律及其应用是高中物理的核心，我们将通过对几种模型的分析和解决来促进我们对牛顿运动定律的理解以及提升我们的综合应用能力。本节课我们处理传送带模型。
【教学过程】
“传送带模型”问题中主要分为两大类：一是水平传送带，二是倾斜传送带。每一大类中又分为几种情况。下面我们先从简单的水平传送带模型开始。
一、水平传送带模型
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