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青岛2011课标版《信息窗一（小数的意义）》新课标教案优质课下载
理解小数的意义，小数的实质是十进分数的另一种表示形式。
认识小数的计数单位，知道每相邻两个计数单位之间的进率都是十。了解小数发展史，结合生活情境理解小数的价值。
培养学生的迁移和推理能力，以及良好的数学学习品质。
教学过程：
课前谈话
PPT1-红包
师：咱们是四年级几班？
四年级十三班是不是最优秀的班级？
师：非常开心能和十三班的孩子们一起上一节数学课，你知道吗咱们在一起上课，还因为一个抢红包的创意呢！
师：说到抢红包，你们喜欢抢红包吗
原来你们都抢过红包啊，能不能说一说
说学生自由说一说。
师：老师也喜欢抢红包，看，老师昨天就抢了一个
师：老师抢了多少？仔细观察，你还知道了什么
让学生自由发言。
师：看来，同学们对小数都有了一定的了解，这节课我们将继续研究小数。上课。
一、创设情境，唤醒旧知
（1）、一位小数-从生活中的小数导入（直接用0.1切入）
1.师：刚才你们说赵老师抢了0.1元。
师：那0.1元表示什么？
生：1角
师：想一想：0.1元和1元有什么关系？
生：10个0.1元就是1元，1元里面有十个0.1元。十分之一元
师：看来，大家对0.1元都比较熟悉，假如用这个正方形表示1元的话，你能在这个正方形中把0.1元表示出来吗？
师：看来有的同学已经有想法了，把你的想法和同桌交流一下。