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青岛2011课标版《信息窗一（小数的意义）》精品教案优质课下载
3.培养学生自主探索与合作交流的习惯，培养学生分析、归纳、概括的能力。
4.通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
教学重难点：小数的意义。
教具准备：教学课件、学生活动纸。
一、课前游戏
1、教师提出击掌游戏要求：两人面对面，两手掌相对，先别拍。我报1，你们就拍两次；我报2，你们就拍两次，以此类推。随后教师依次报数3，1，2。学生击掌。
2、教师提出问题：要想做对游戏需要注意什么？
3、班内交流。
4、教师提出要求：希望同学在本节课上始终如一的认真听，认真想，认真做。
设计意图：一个游戏，既能激发学生大脑的潜能，又能活跃课堂气氛，同时又起到了教育作用，为上好本节课打下良好的基础。
二、引入新课
1、师生交流老师的身高和体重各是多少，引引出小数1.7和85.5。
2、教师提出问题：哪些那种鸟最小？那种鸟翅膀最长呢？并出示信息窗1。学生阅读信息窗内容，引出小数0.05，0.46，0.365，3.6。
3、根据这些小数让学生提出问题，并进行交流。
4、带着这些问题我们进入本节课的学习，本节课我们要学习的课题就是小数的意义。
设计意图：通过引入阶段师生融洽的交流，拉近学生与老师之间的距离。让学生带着问题进入课堂，提高了学生学习新知的兴趣。
三、学习新课
1、学习小数的组成。
师：这些小数和我们以前研究的小数一样吗？有何不同之处？
师生交流整数部分和小数部分的不同，教师介绍小数的组成。。
2、对小数分类
师：刚才这么多小数我们好研究吗？为什么？怎么会使研究更方便。
师生一起对6个小数进行分类
师：小数点右边有一位的小数叫一位小数，小数点右边有二位的小数叫二位小数，小数点右边有三位的小数叫三位小数。
3、一位小数