《信息窗三（圆锥的体积）》优质课教案下载

《信息窗三（圆锥的体积）》最新教案优质课下载

授课对象：六年级学生

设 计 者：目标确定的依据：

1.课程标准相关要求：

结合具体情境，探索并知道圆锥的体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。（课标第24页）

学情分析：

在学习长方体和正方体的体积时，学生已经初步理解了体积和容积的含义。已经掌握了长方体和正方体以及圆柱的体积计算方法，有一定的逻辑思维能力和推理能力。小组合作的学习能力已经初步养成，这些已有的知识、能力上经验都是学习圆锥体积的基础，本节课主要是通过独自猜想、合作实验得出圆锥体积与圆柱体积的关系。

学习目标：

1.借助学具，通过动手操作、小组合作、汇报交流会探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，并会推出圆锥体积的计算公式。

2．会运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。

评价任务：

任务1：通过实验，交流汇报完成目标1的检测。

任务2：通过正确解决例3、“做一做”、检测题等完成目标2的检测。

资源与建议：

1.教材分析：

这里安排了两个例题，例2教学圆锥体积公式的推导，例3是圆锥体积公式的应用。例2教材按引出问题──联想、猜测──实验探究──导出公式，四个层次编排。通过这个例子的教学，使学生初步学会解决一些与计算圆锥形物体的体积有关的实际问题。这部分内容的重点是会圆锥体积的计算公式，并会灵活运用圆锥的体积计算公式来解决生活中的实际问题。学习难点是正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。

2．对资源的分析、建议：

教具：多媒体课件

学具：学生准备等底等高圆锥和圆锥容器、水、沙.

教学重点：自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。

教学难点：解决实际生活中有关圆锥体积计算的问题。在课堂中可以让学生多观察，多思考，多说，突破难点。

教学过程：

教学环节学生的学教师的教评价要点环节一：

导入揭题

1.学生回答。

2.明确学习目标。1.提问：你能说说圆柱体积的计算公式吗？板书体积公式：V＝Sh