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师梦圆小学数学教材同步冀教版三年级下册认识几分之一下载详情
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《认识几分之一》集体备课教案优质课下载

设计理念

新的数学课程标准突出了在数学知识的获取上,要学生亲身去经历知识的形成过程,在经历过程中去体验和感悟数学,丰富自己的学习经历和经验,从而实现“知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一”。因此,在设计本课教学时,我有意识地采用操作实践、自主探索、合作交流、积极思考等活动方式,通过让学生折一折、看一看、涂一涂、说一说等活动中获取新知识,充分发挥学生的主动性,同时也培养了学生动手操作的能力,观察的能力和逻辑思维的能力。

教学设计

课题:认识几分之一授课年级:小学三年级授课时间:一课时教学准备:多媒体课件,各种形状的纸片学具准备:各种形状的纸片若干,彩色笔教学内容:教科书第91页~第93页的例1、例2、例3及相应练习教学目标:使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一。

通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。初步认识几分之一的含义。教学难点:理解分数的含义,体会只有把一个物体或图形平均分成几份,其中一份才是它的几分之一。教学过程:

教学步骤师生互动设计意图一、激

课1.分饼导入

师:同学们,中秋节你们吃到了什么?(月饼)

今天老师也给同学们带来了一个大月饼。

(出示一个大大的纸“月饼” )

你们可别小看这个“月饼”,它可给我们带来

了许多数学知识呢!

师:首先,我们来玩一个小比赛:比比谁的反应快!老师提问题,答案是几你就拍几下手掌来表示,好吗?

有4个月饼,平均分给2个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)

有2个月饼,平均分给2个小朋友,每个小朋友分几个?(拍手表示)

有1个月饼,平均分给2个小朋友,每个小朋友分几个?(学生无法用拍手表示)

师:怎么啦?(这时学生可能会说出分得“一半”,不能用拍手表示)

教材