《认识几分之一》优质课教案设计

《认识几分之一》教案优质课下载

2.了解平均数的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3. 感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点：感受分数与日常生活的密切联系。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、长方形纸片。

学生准备： 3张完全一样的长方形纸片，彩笔。

教学过程：

一. 创设情境

1.师生谈话，引出课本中的情境图，编成故事讲给同学们听。

设计意图：通过看图编故事实际引入，激发学生的学习兴趣。

2.由学生讲故事中的“一半”引出“二分之一”，然后让学生举出生活中可以用“二分之一”表示的其他食物。在学生交流的基础上，教师说明：二分之一也是一个数，叫做分数。并提出本节课的学习任务。

3.通过分食品，先让学生分，然后集体分，重点分月饼，在学生交流的基础上，教师说明--平均分

设计意图：使学生感到分数来源于生活，激发学习分数的兴趣。

二. 学习新知

（一）认识二分之一

1．让学生拿出一张长方形纸，提出把它平均分成两份，并把其中的一份涂色的要求，学生独立完成。

2．交流学生个性化的做法。要给学生充分展示不同分法的机会。可把不同分法的长方形纸贴到黑板上，提出：分法不同，但表示都是对的，为什么？师生进行讨论

3．讨论涂色部分是这张纸的几分之一，在学生形成共识后，教师介绍二分之一的读写方法，并板书出来。

4．介绍分数的读法，提出：表示什么的问题，师生进行讨论

设计意图：在学生动手分感知二分之一实际意义的基础上，认识分数，经历由经验、图形表示到用分数表示的过程。

（二）认识三分之一

1．提出将长方形纸平均分成三份，并且把其中的一份涂上颜色的要求，鼓励学生独立完成。

2．交流学生不同的分法。要给学生充分的展示不同的分法的机会，把典型的做法贴到黑板上。提出：它们图色的位置不同，但都是符合题目的要求，为什么？师生进行讨论。

3．提出：长方形纸的涂色部分可以用一个什么分数表示的问题，先让学生试着说。然后，教师说明：涂色部分占这张纸的，并介绍的书写方法，让学生试着读一读。