冀教2011课标版《认识几分之一》精品优质课教案设计

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2、通过操作活动，知道把一个物体、一个图形平均分成若干份，其中的一份用几分之一表示。

3、经历运用分数表示一个物体或一个图形的过程，发展数感。

过程与方法：

通过经历几分之一的过程，培养学生观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。

情感态度与价值观：

在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：初步理解分数的意义，会表示简单的分数。

教学难点：理解几分之一，理解分子、分母的含义。

教 法：引导发现法。

教学准备：正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片、彩笔、课件。

教学过程：

情景引入

同学们会分东西吗?老师把几个月饼平均分给两个小朋友，你们看每个写朋友分几个就拍几下手来表示好吗？

1、（课件出示）问：有4个月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个？（拍手表示）

2、有2个月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分得几个？（拍手表示）

3、有1个月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分到几个？（学生无法拍手表示，可能有学生说半个）

师：拍手无法表示“半个”，如果用一个数来表示，该如何表示呢？

师：在数学上我们先写一短横线，表示把一个月饼平均分。

然后在短横线下写“2”，这个2表示什么呀？(表示把这个月饼平均分成2份。)

最后在短横线上写1，表示----每人分到其中的一份.

（板书1/2）读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。

像这样的数叫分数，我们今天将来认识数学王国里这个新朋友——分数的初步认识。（板书课题：分数的初步认识）

二、探究新知

1、认识二分之一

（1）（课件演示）平均分一个月饼，请同学们仔细观察分的过程。