三年级下册（2014年11月第1版）《认识几分之一》优质课教案下载

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教学重点：

通过动手操作活动，使学生了解平均分的含义；初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点：

动手操作，认识几分之一。

教学准备：

课件、长方形纸、正方形纸、圆形纸。

教学过程；

一、创设情境，发现分数。

师：亮亮过生日，妈妈给他准备了一些好吃的他想和好朋友丫丫一起来分享，可是他们遇到了一些数学问题，你们愿意用聪明的脑瓜帮他们把这些东西分分吗？

生：愿意。4个苹果每人两个， 两瓶饮料每人1瓶 。

师：每人分得同样多，在数学上叫平均分，怎样把1个蛋糕平均分给他们两个呢？

生：一人一半。

师：是这样吗？两个苹果﹑一瓶饮料分别用2﹑1表示，一半用数怎样表示呢？

生：二分之一。

师：对，二分之一不同于以前我们学习的像0、1、2……这样的数，是数王国里的新成员，是分数， 这节课我们就认识像二分之一这样的分数——认识几分之一

二、操作探究，认识分数。

师：我们知道这个蛋糕的二分之一，是把蛋糕平均分成两份，其中的一份是整个蛋糕的二分之一。

（一）、创造和认识1／2

1.师：同学们知道了什么是平均分，按照这样的要求能做好吗？拿一张长方形纸，先折一折，把它平均分成2份，并把其中的1份用斜线涂色。

2.师：谁愿意把作品拿到前面展示给大家看？组织学生充分交流个性化的做法，说出怎样得到1／2，

3.师：明明折法不同，为什么涂色部分都是都是长方形纸的1／2？组织学生观察比较并提出“你发现了什么？”（使学生明确不论哪一种作法都是把图形平均分成２份，其中的一份就是它的1／2。

4.师指导并板书１／2的写法和读法。

5.组织学生讨论：我们怎样得到长方形纸的二分之一？使学生认识到，把一张长方形纸平均分成两份，涂色部分是它的二分之一，每份都是它的二分之一。

（二）认识1／3

1.猜想：要想得到长方形纸的1／3 ，我们可以怎样做？