《认识几分之一》优质课教案下载

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◆教学重点：认识几分之一，了解分数的含义。

◆教学难点：会用几分之一表示图形的一部分，理解整体与部分之间的关系。

◆教学准备：多媒体课件，长方形纸，彩笔。

◆学具准备：课件，若干张长方形纸 彩笔

◆教学过程：

一、情境导入。

1.分食品

课件出示例1中的盘中食品和问题：把盘中的三种食品平均分给2人，每个人分到多少？学生读题，思考后，同桌互相交流自己的分法？然后说给大家听。（当有学生回答出每人分到这盘食品的二分之一时，老师要及时给予表扬，鼓励他说一说自己的想法。）

师引导学生得出：每人 2个桃子、1盒牛奶，半个月饼。

2.学生回顾刚才分水果时，用到了哪个词（平均分）板书：平均分

学生讨论交流什么是平均分？(一样多、同样多……)

二、探究新知。

1.你们想知道这半个月饼能用哪个数字来表示吗？今天我们就来学习。（板书：认识几分之一）。

让生说出：把月饼平均分成两份，每份月饼就是这个月饼的二分之一。（边说边板书 ）

再过渡到圆的。

提问：前面情境图中两个小朋友平均分几个物体？这一次两个人平均分的是几个物体？根据回答明确平均分的这个整体可以是一个物体也可以是多个物体，所以我们叙述时一定要说清是谁的二分之一。

让学生举出一些生活中用到分数的例子（当学生举出正确例子后，教师一定带领学生鼓掌表扬）。

2.做一做

（1）让学生拿自己准备好的一张长方形纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色，小组互动，（用平板拍照分享展示，看谁做得又快又漂亮）。

学生独立操作。然后展示，说一说自己的做法。（表扬有个性化做法的学生，并展示给大家看）

总结出：虽然大家的分法不同，但都是把一张纸平均分成2份，涂色部分都可以用二分之一表示。板书：（二分之一记作）

做练习巩固体会物体的。

（2）再把一张长方形纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。做完后交流做法后，然后讨论为什么分法不同，却都可以用三分之一来表示。

学生独立完成，交流做法。然后在教师引导下，自己总结原因。

教师板书三分之一的写法和读法。板书：（读作三分之一）