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冀教2011课标版《认识几分之一》集体备课教案优质课下载
1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的过程。
2.初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习新知识的兴趣。
【分解过程】
行为表现行为条件表现程度核心概念行为动词几分之一认识结合具体情境和操作活动初步
“一半”就是二分之一分数的产生几分之一的含义几分之一的读写方法用几分之一表示涂色部分及读写方法操作方法的多样性
整理后得到如下学习目标:
结合春游活动，自主地了解生活中的“一半”就是二分之一。在教师提示下，知道分数是在平均分得不到整数个结果的情况下产生的。
通过折长方形纸并按要求涂色的操作活动，准确说出几分之一的含义，在教师提示下，学会其正确的读写方法，并在此基础上，准确说出用几分之一表示涂色部分及其读写方法；
通过折长方形纸的活动，自主地体验操作方法的多样性。
五、教学重难点：
教学重点：1.让学生经历由生活中熟悉的“一半”到二分之一，再抽象出二分之一的过程。
2.让学生在经历动手操作、交流、讨论的过程中，理解几分之一的实际意义。
预设难点：正确的书写分数
六、教具准备：
长方形纸、水彩笔、直尺、磁扣
七、教学过程：
教学环节设计对应教学目标预设学习效果实际学习效果一、创设情境
1.体验分数产生过程
上周高年级的同学举行了去西柏坡的春游活动，妈妈给亮亮和丽丽准备了一些吃的，看看都有什么？（生：4个橘子、2盒牛奶、1个月饼）提出问题：把这些吃的平均分给她们2个人，每人分到多少？准备答题卡
展示：半个和二分之一个两种不同答案
揭示课题：一半也可以说是二分之一，像二分之一这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数。（板书课题：分数的初步认识）
2.感知二分之一
（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。（师边说边指图）提问：左边一份是这个月饼的 1/2，右边一份呢？
小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。