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《1、解决问题的策略（1）》教案优质课下载
使学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
教学重点：
选用不同策略解决与分数相关的实际问题。
教学难点：
根据具体问题灵活选择解决问题的策略
教学准备：多媒体、课件
教学过程：
一、激活旧知，引入新课
1.理解条件
出示：下面的条件可以怎样理解？请在小组里交流。
（1）男生人数是总人数的 。
（2）男、女生人数比是2:3。
引导学生交流：这两个条件还可以怎样理解？请你根据男、女生人数之间的关系，从不同角度理解，或者画图看一看，他们之间的关系还可以怎样说。在小组里讨论交流。
2.回顾策略
谈话：把男、女生人数按分数或比表示的关系，换成不同的角度来理解和表示，实际上是把条件进行转化，这是我们学过的策略。现在大家回顾一下，我们以前学过了哪些解决问题的策略？
引导学生回顾，指名回答。
3.引入新课
谈话：刚才我们一起回顾了已经学过的解决问题的策略，例如从条件想起，从问题想起，画图、假设、转化等策略。那我们能不能根据问题的特点和解决问题的需要，灵活的选用这些策略解决问题呢？这节课，就根据实际问题，进一步学习解决问题的策略，看同学们能用怎样的策略来解决问题。
二、解决问题，认识策略
1.出示例题1，理解题意
指名学生读题，说出题里的条件和问题。
2.引导分析，交流思路
引导：想一想，“男生人数占总人数的 ”表示数量间有怎样的关系？准备用什么策略来分析数量关系，可以怎样解决这个问题？
小组交流，说说想法。再集体交流，指名学生说出思路。
3.解决问题，深化策略