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《11包身工》教案优质课下载
2学情分析
?高一学生第一次学习报告文学，对报告文学这一文体比较陌生。但学生具备了一定的筛选概括作品信息、分析鉴赏作品的能力，借助导学案及导学案上的课前预习题，应该能够完成初步感知鉴赏。但受阅读积累、年龄及思维水平的限制，全面把握本课的重点和难点，尚有一定困难，需要老师的适时点拨。
3重点难点
重点：
理解本文选材和结构的特点：点面结合的写作方法。
难点：
探讨有关包身工制度的起因、发展和趋向的背景资料，把握文章主题。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】 触摸一颗灵魂
导入新课，名人竞猜：
风波亭在哪？它是一颗悬于神州大梁的苦胆，让有志有为的卧薪者品尝，精忠报国！你名字的背面是民族的疮疤，你名字的正面是历史的勋章。（岳飞）
你穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。你在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；你在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。（巴金）
你最先听到，旋转于织布机锭子上冤魂们的呻吟；你用六十多个夜工，撕开文明外衣保裹着的罪恶；你坚信黎明的到来是死寂的黑夜无法抗拒的。（夏衍）?
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活动2【自主阅读】认识一个群体
自读课文，找出本文中给你印象最深的包身工，说一说她们有怎样的遭遇和处境。
非人待遇 痛苦最深 赚钱工具 奴隶身份
包身工是个群体，作者运用什么方法，在叙述和描写中来刻画这个群体形象？
点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料（群体描写）
（骨架）
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