人教2003课标版《11包身工》精品PPT课件优质课下载

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（3）包身工的实质是什么？

（4）包身工的命运怎样 ？

1、对课文的8-11段和35段的信息进行分析和筛选；并思考下列问题。

2、对以上信息进行整合，什么是“包身工”

包身工是指二十世纪三十年代在上海的东洋纱厂等外国工厂里为外国人做事的一些女工。他们原本是一些贫穷困苦、无路可走的农村女孩，因为被诱骗而签订了包身契，失去自由，劳无所得，沦为赚钱的机器，命运极其悲惨。

了解包身工一天的遭遇

主要选取了三个场景：

四点一刻，包身工清晨起床的情景；

四点半，包身工吃饭的情景；

五点钟，包身工上班劳动的情景。

住的如牢狱

上工做奴隶

吃的是猪食

通过起床、早餐和上工三个场景，我们粗略了解了她们一天的生活,她们的苦难遭遇和悲惨命运。她们就是在恶劣的居住条件,恶劣的饮食条件以及恶劣的工作环境下日复一日年复一年的重复着这种非人的生活,我不知道同学是什么样的感受，在保护人权的口号响彻全球,人道主义旗帜插遍世界的今天,每当我说起她们的故事,对她们悲惨命运的同情,对他们苦难遭遇的不平,对这种野蛮剥削制度的愤慨之情油然而生。

合作探究，走进文本?

1、芦柴棒的故事（重点讲解生病挨打那一段）

通过芦柴棒的故事，作者把资本家及其走狗惨无人道的剥削制度揭露得淋漓尽致。作者带着强烈愤慨的心情向人世间揭露了包身工制度的罪恶。“芦柴棒‘露骨’的突出的腿骨”，碰痛了他的足趾。这是作者含着眼泪在控诉!“这样的情况每个包身工都会遭遇到”“这只是常有例子的一个”：点出了芦柴棒遭遇的普遍性和包身工的可怜。

合作探究，走进文本?

2、小福子的故事（27-32段）

文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。可以看出中外剥削者凶残的面目。

探究交流：包身工制度的产生，发展与庞大

历史原因：在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。

直接原因：带工老板用欺骗的方式让让那些无路可走的女孩签订包身契，从而沦为包身工。通过上面的分析，我们知道了包身工的来历和包身工制度产生的原因。

1、包身工这种制度是怎么产生的？（8-11段）

探究交流：包身工制度的产生，发展与庞大