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《二神权下的自我》公开课教案优质课下载
★教学目标：
知识与能力：
理解意大利资本主义萌芽出现的原因及影响；
文艺复兴运动兴起的原因、性质和意义；
知道意大利文艺复兴初期的“三杰”以及莎士比亚及其代表作；
认识文艺复兴时期人文主义的含义。
过程与方法：
根据教科书以及课件，学生可以围绕文艺复兴运动的性质进行预习。
在教学过程中可结合一些名画和著名文学作品来讲解，增强教学的直观性。
课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，从让学生明确两者在性质上的根本差别。
通过引导学生，分析意大利“人文主义”的实质，培养学生的历史概括能力；
情感态度与价值观：
通过本课学习使学生认识尊重人和人性的人文情怀，认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。
通过欣赏比较文艺复兴的作品，提高学生的学习兴趣和审美品味
（2）让学生认识尊重人和人性的人文情怀；
（3）通过文艺复兴和宗教改革运动反对教会，探索自然、追求真理的战斗精神的了解，培养学生追求进步、追求真理的优良品质，树立坚持信仰的顽强意志。
★教学重点和难点：
重点：文艺复兴的内容和实质。
难点：通过宗教改革对欧洲历史发展的影响，理解西方人文精神的内涵与现实意义。
★教学过程及要点：
导入新课：
问题导入法：
“有人说，西欧封建社会末期（14-17世纪）是‘人’和‘世界’被发现的时代。这里的‘人’被发现和‘世界’被发现分别指的是什么事件？
根据所学和已有知识学生能判断出：“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟；
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动；