必修三《二神权下的自我》公开课教案下载

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2、过程与方法：基于文艺复兴原因和结果的学习，以史料为载体，借助文艺复

兴的成就的阐释，理解文艺复兴运动的性质，了解文艺复兴并非古典文明的简单重复。

3、情感态度与价值观：认识文艺复兴时期人文主义的含义；认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。

教学重难点：

1、教学重点：认识文艺复兴时期人文主义的含义。

突破方式：设问导思、思考探究。

2、教学难点：理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动。

突破方式：通过师生对话、归纳整合的方式共同探究。

教学过程：

【导入新课】

利用谜语导入：

世界上有这样一种动物，早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，而夜晚最衰弱。

——斯芬克斯 《古希腊神话》

【新课讲授】

一、压抑自我

神光笼罩下的中世纪：

在神学统治的时代，盲目信仰、禁欲主义成为至上的美德和追求，人们失去了真实的生活和真实的自我。

——张成岗《从神本到人文：“文艺复兴”时期人文精神解读》

基督教教会成了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度，……一切都得按照基督教的经典《圣经》的教义，谁都不可违背，否则，宗教法庭就要对他制裁，甚至处以死刑。

通过材料，让学生认识到中世纪的生活状态

（一）文艺复兴在意大利出现时间、地点、背景

在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在（ ），这层纱幕最先烟消云散。

——（瑞士）布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

通过材料，让学生认识到在14世纪的意大利。

新兴资产阶级的形成，政治基础