《第一课什么是美术作品》优质课教案设计

《第一课什么是美术作品》教案优质课下载

教学重点与难点

1．美的观念和形式法则是如何产生的？

2．美术作品的基本内涵是什么？

3．如何从生活中去发现美？

教具与学具

教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。

学具：笔记本（或者作业纸）、笔。

教学过程

导入：同学们，有时候我们面对一幅美术作品，尤其是一幅经典的绘画作品时，我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢？这幅画好在哪里？“美”在哪里？什么是美？什么是美术？审美鉴赏的意义在哪里呢？希望通过这节课的学习，大家能对此有所了解。

思考：

1街头墙上装饰壁画。

2公共场所的胡乱涂鸦。

第一幅图片，同学们发出惊叹“太漂亮了！”

第二幅图片，同学们议论“我们身边有很多，太讨厌了”

二、总结：同学们都有一双审美的眼睛。

提问：同学们爱美吗？

老师提示：同学们今天的衣服都很漂亮，我们都坐在宽敞明亮的教室里感受大家庭的温暖感觉很美等等。

学生回答：我们当然爱美。爱美之心人皆有之（典故）

提问：那么“美”字是怎么来的呢？

学生意见众多：“古人创造的” “一个羊字一个大字”

1．美字的来源？

我国汉字的《说文解字》中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。羊成为美的对象和社会生活中畜牧业的出现是分不开的。羊作为驯养的动物是当时人们生活资料的重要来源，是人类可亲的对象。尤其是对原始人类来说，还有什么东西比又肥又大的羊能使其感到美呢？从“美”字我们可以看出，美与经济实践是密不可分的。

?? “美”与“不美”是人们看待美术作品甚至是生活中各种事物的最原始、最基本的情感。通过这样一种朴素的情感，人们摆脱了像动物一样无意识的、被自然所左右的状态，有目的地去创造各种美好的事物（当然也包括我们的美术作品），从而不断地改造我们的生活，提高生活的质量。由此可见：

（1）“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。