湘美2003课标版《第一课什么是美术作品》集体备课教案设计

湘美2003课标版《第一课什么是美术作品》集体备课教案优质课下载

美术作品的基本内涵是什么?

难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品

三、教材分析：

教材内容主要包括三个层面：

审美观念是如何形成的。

2、美术作品的基本含义和形式法则。

3、美术鉴赏的重要意义。

四、课时：一课时

五、新课教学：导入新课：

教师提问:同学们，上课前我们先看一下大屏幕上的图片，这里有一面漂亮的装饰墙，墙上挂了一个古典相框，请同学们想想在这个相框中装裱一幅什么作品最合适？如果老师想装裱文学作品和音乐作品可以吗？

学生：风景油画、素描、国画等等，文学作品和音乐作品没有美术作品合适。

教师：很好，看来同学们对美术作品还是有一定的了解，你们刚刚说到的风景油画、素描、国画等都是属于美术作品。除此以外，同学们再仔细想想，美术作品还包括哪些内容？如何用准确书面的语言来定义美术？我们经常在说如何欣赏美术作品，那什么是美术作品？

带着这些疑问，我们进入今天的学习，让更多的同学了解美术这门学科，了解更多的美术作品。(出示课题：第一课 什么是美术作品。)下面请大家欣赏几张图片，并思考你对这些美术作品的感受？

展示图片；绘画作品、 雕塑作品、 摄影作品等

学生回答:这些都是美术作品，都很美！有美丽的造型、色彩等等。

教师总结: 这些都属于美术作品，刚刚同学们在欣赏作品的时候都提到了“美”。那什么是“美”？“美”是怎么来判定的？

美是事物所具有的该事物的一定特性与人们意念正方向指向的极致部分高度融合而形成的关系属性。由于美是对象特性因吻合了人们喜好的意向极致而形成的，这也可明白爱美为何会必然是人的天性、审美为何会产生欣喜愉悦。

从形成上看，“美”是源于人们的生活实践，“美”的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果。在现实生活中并不是缺乏美，但怎样才能发现这些美呢？

首先要求我们要有一颗爱美的心和善于发现美的眼睛，再者，看待事物的时候改变一下习惯的焦距和角度，你必然有新奇的发现。多欣赏美术作品，美术作品就是是美的集合。

1、审美观念的形成过程

提问：欣赏完了几张图片后，大家对美有了一点概念，但有谁知道审美观念是如何形成的呢？同时出示画面

a.人面鱼纹彩陶盆-----新石器时代仰韶文化

b.鹳鱼石斧彩陶翁-----新石器时代仰韶文化

c.兽纹鬲-----商青铜器

学生讨论回答 (就是引导学生积极表达自己的观点)