湘美2003课标版《第一课什么是美术作品》精品优质课教案设计

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能力目标： 学生多层面、多角度欣赏美术作品的意识

感情目标： 学生多种思维品质，从而对美术产生浓厚的兴趣

教学重点与难点重点：如何从多角度去鉴赏一幅美术作品.，四种鉴赏方法的运用。.

难点：学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯 。

教材

分析

教材内容主要两个层面：

可以从不同的角度来欣赏美术作品，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的。

2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：A、感悟式鉴赏；B、形式鉴赏；C、社会学式鉴赏；D、比较式鉴赏。它们之间既有区别又有相互渗透。

设计

思路以教师为主导、以学生为主体主要解决学生鉴赏美术作品的四种基本方法.，帮助学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯；给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，养成良好的欣赏习惯。

教学流程：问题式导入.——总讲本课重点鉴赏四种基本方法.——重点突破分讲四种基本方法.——课堂巩固，知识应用灵活应用四种基本方法，多角度多层次的欣赏《清明上河图》

本课设制三个活动

第一活动师生从齐白石《蛙声十里出山泉》共同寻找蛙声。激发学生欣赏兴趣

第二活动课堂练习巩固知识

第三活动每小组展示课下制作龙袍作业并发言，老师引导通过龙纹演变探究我国社会体制演变达到知识推移，本活动提高学生的动手能力，激发学生探究欲望，欣赏兴趣。

教学过程时间一 导人新课（提问式导入）

先用多媒体向学生映示神秘熟悉的图片，然后教师提问一些有由易到难层层递进的问题。

1 观察图片中人物有什么共同特点？

答；蒙面

2 为什么没眼睛蒙上？（幽默）

诱导学生回答眼睛的重要性这时话峰一转点出课题“我们的眼睛如此重要哪我们怎样运用自己的眼睛？”。（反问）

3师：有一双谜一样的眼睛，静静的注视着人们500多年了，同时，也吸引无数观看她的眼睛。她就是？（承上起下的问题）导入达芬奇的《蒙娜丽莎》老师引导学生运用四种基本鉴赏方式来欣赏《蒙娜丽莎》总讲四种鉴赏方式。

二 解决重点 突破难点（分讲四种基本鉴赏方式）

内容：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会学式鉴赏、比较式鉴赏