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科粤2011课标版《2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子》优质课教案下载
3．能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。
过程与方法：
通过对实验现象的分析推理，提高学生想象能力和抽象思维能力。
情感态度与价值观：
通过对分子特点的学习，培养学生从微粒的观点解释一些常见现象的方法。
【教学过程设计】
教师活动学生活动设计意图【导入】
将一块儿喷有香水的手绢在教室里抖一抖，提出问题：为什么同学们的鼻子没有碰到手绢，却能闻到气味？
【引导】
物质都是由一些微小观的粒子构成的：分子和原子等。
给出图片?
学生思考，然后按自己的想法作出解释。
学生倾听、观看图片并体会。?
创设真实情景，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。
通过看图片，形象直观的让学生接触微了解观世界。
?活动一
播放视频材料。
【引导】
分子的特点?分子很小：分子的质量小，体积小。
【点拨】