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八年级上册（2013年7月第1版）《第1节先天性行为和后天学习行为》优质课教案下载
?2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别；
二）、过程与方法：利用网络书籍图书馆查阅有关动物行为的资料，分析书中实验过程，理解先天性行为和后天学习行为的本质区别。
三）、情感态度价值观：通过学习，使学生理解到动物的行为是在遗传物质的控制下，受神经系统的调节，漫长的进化过程中形成，体会动物行为的意义。
二、教学重难点：
重点：区分先天性行为和后天学习行为。
难点：分析涡虫的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。
三、教学方法：问题层层推进，讲练结合
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
一）、视频激趣，导入新课：播放《生命》的视频片段，引出动物行为的概念和理解。1、概念：动物在（ ）刺激下所产生的（ ）。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发的气味等。看书并完成填空。
2、动物的行为受神经系统 和激素的调节，受遗传物质的控制。
思考：动物静止时，有没有动物的行为？
学生：有。
教师总结：动物的行为并非一定是明显的大动作，如简单的眨眼也是动物的行为。
练习：下列不属于动物行为的是（ ）A心脏跳动B飞蛾扑火C鸟类育雏D蜜蜂采蜜
过渡：动物的行为有什么相同或不同之处，我们来看科学家的研究。
二）、涡虫行为的研究
教师：首先跟大家介绍一下涡虫，他是一种生活在淡水中的低等动物，在小溪池塘等地，往往会发现涡虫生活在石块或其他物体下方。展示图片，学生仔细阅读书20-21页，思考，科学家采用的研究方法是什么？学生（实验法）
思考讨论：（一）实验法步骤：1、发现并提出问题：
2、收集与问题相关的信息
3、作出假设：
4、设计实验：
5、实施实验并记录
6、分析实验现象
7、得出结论