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北师大2011课标版《第1节先天性行为和后天学习行为》新课标教案优质课下载
新课引入上节课我们学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用上节课学到的知识，判断一下下列图片中的动物行为属于哪种类型？展示PPT
两个图片中的动物都在取食，从功能上对动物是一样的，那么从形成过程看它们有什么不同呢？
动物行为从建立过程的角度也能分成不同的类型,这是我们今天学习的内容。
学生看图片，思考、判断
先天行为与后天学习行为的区别分析例1，蜜蜂采蜜，属于什么行为 ？
A请学生用自己的理解说说什么是先天性行为，在学生表述的基础上，得出先天性行为的定义
B请学生依据定义尝试举例
C在学生举例基础上，补充几个实例——小袋鼠、鲑鱼等，在此基础上，请学生说出先天性行为的意义
D思考先天性行为那么重要，动物如何获得的呢？（由什么来决定）
有没有办法证明先天性行为与遗传物质有关呢？例举科学家的实验研究
E举例美国红雀给鱼喂食、鸡妈妈照顾小猫、雷鸟羽色改变，说明先天性行为具有一定的局限性，只能适应相对稳定的环境。学生判断、回答
学生尝试表述
学生举例
学生尝试解释意义
学生思考回答
听老师讲述
观察图片、思考
认同先天性行为存在局限性分析例2黑猩猩借助工具取食
A对比先天性行为，后天学习行为什么时间建立的？，在学生回答基础上，明确后天学习行为的定义
B请学生依据定义尝试举例
C在学生举例基础上，补充实例——山雀偷喝奶油和乌鸦取食核桃（视频），请学生说出后天性行为的意义
D请学生考虑后天学习行为的获得途径？
a播放学生家养宠物的视频，展示宠物的后天学习行为，请学生讲述训练过程，明确建立后天学习行为的重要途径——建立条件反射
分析不同动物建立后天学习行为的实例（蚯蚓走迷宫、小白鼠走迷宫），得出不同动物的学习能力有差异，越高等的动物，后天学习行为越复杂，在生活中占的比例越大。
b例举稻草人的例子，明确后天行为建立的途径——习惯化