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《第1节先天性行为和后天学习行为》精品教案优质课下载
过程与方法目标：通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和后天学习行为。
情感、态度与价值观目标：认同不同动物的学习能力是有差别的。学习重点区别动物的先天性行为和后天学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。学习难点阐述动物行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。关键通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和后天学习行为。教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入
二、区分先天性行为和后天学习行为
三、小结：
先天性行为和后天学习行为的区别、联系
四、习题播放图片，让学生说出这些是动物的哪些行为？蜜蜂采蜜、孔雀开屏、大象表演.......
总结动物行为的概念。
探究活动一：涡虫的行为研究
提出问题：
作出假设：
制定计划：
1、从培养皿中轻轻地吸入一只涡虫，迅速地送入试管中。
2、向试管中注满自来水或河水，加水时防止产生气泡。用橡皮塞塞好管口，然后用记号笔在试管中部做一标记。靠近试管塞一段记为A端，另一端记为B端。
3、将试管水平放置，直至涡虫运动到试管中央，然后将试管放在白纸上，观察涡虫10min,记录它在试管A端和B端分别停留的时间。实验后，把涡虫放回培养皿。
4、再次使涡虫运动到试管中央，然后将试管放在白纸上，用黑布遮住试管B端的光，观察涡虫10min，记录它在试管A 端和B端停留的时间。实验后，把涡虫放回培养皿。
5、换几只涡虫进行重复实验，看结果如何。
实施计划：
得出结论：
探究活动二：涡虫对光的行为反应实验
讨论：1、在探究活动一中，属于实验者控制的因素是什么？
2、在探究活动二中，步骤1和步骤4中，涡虫对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？
3、探究活动中观察到的涡虫的行为对涡虫有什么意义？
展示图片，学生判断是先天性行为还是后天学习行为？
类型
先天性行为