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《1.2函数的极值》最新教案优质课下载
（2）掌握利用导数求可导函数的极值的一般方法及步骤；
（3）了解可导函数极值点与=0的逻辑关系；
（4）培养学生运用导数的基本思想去分析和解决实际问题的能力．
2.过程与方法
培养学生观察 分析 探究 归纳得出数学概念和规律的学习能力．
3.情感、态度与价值观
（1）培养学生层层深入、一丝不苟研究事物的科学精神；
（2）体会数学中的局部与整体的辨证关系．
教学重点：掌握求可导函数的极值的一般方法．
教学难点：准确求函数的极值、为函数极值点与=0的逻辑关系．
教具准备：直尺、计算机、投影仪．
教学方法：讲解、练习、演示、探究
教学过程：
一、课堂导入
前面我们学习了用导数研究函数的单调性，那么哪位同学能告诉我，函数的单调性与函数的导数有什么关系呢？（学生回答，教师总结）
二、讲解新课
(一)函数的图像与其导函数的图像的关系
问题1：下图是函数的图像，试画出函数的图像(草图即可)．
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(2)
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问题2：右图是函数的图像，试画出函数的图像的草图．
(二)探求新知
请大家仔细观察右图，思考以下几个问题: