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必修2《3.3.4两条平行直线间的距离》最新教案优质课下载
①问题导入的方式；
②分组合作、研究与交流；
③通过对数学公式的推导过程，体会数学中常用的数形结合和化归思想；
3、情感态度与价值观
①渗透数形结合和化归等思想，进行对立统一观点的教育，培养学生勇于探索、勇于创新的精神；
②通过数学活动感受数学与显示世界的联系，进一步认识辨证唯物主义的普遍联系观点。
【教法指导】
1、教学重点
点到直线的距离公式及其应用
2、教学难点
点到直线距离公式的推导
【教学过程】
☆情境引入☆
如何计算下面四边形的面积？
提问：在前面的学习中，我们已经能够从计算斜率的角度判定四边形ABCD的形状，你能判断这个四边形形状吗？
平行四边形
既然是平行四边形，如何计算它的面积呢？
底乘高
不妨以AB为底，你能计算AB的长吗？怎么计算？
两点距离公式AB= EQ ﹨R(,（-1-3）2+（3+2）2)
高呢？怎样求点D到AB的距离呢？
☆探索新知☆
点到直线距离公式：
点 到直线 的距离为：
（1）提出问题