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必修2《3.3.4两条平行直线间的距离》最新教案优质课下载
通过推导公式方法的发现，培养学生观察发现、分析归纳、抽象概括、数学表达
等基本数学思维能力．
（三）情感目标
引导学生用联系与转化的观点看问题，体验在探索问题的过程中的受挫感和成功感，培养合作意识和创新精神；同时感受数学的形式美与简洁美，从而激发学习兴趣
学情分析：
（1）学生已熟练掌握了点到直线的距离的基础上进行教学的，
（2）学生知识经验一般，具备了一定的抽象思维能力和演绎推理能力。
（3）学生思维活泼，积极性高，已初步形成对数学问题的合作探究能力。
（4）学生层次参差不齐，个体差异比较明显。
教学重点：两条平行直线间的距离公式的推导．
教学难点：两条平行直线间的距离公式的应用．
教学方法：探究研讨法，讲练结合法等.
教学准备(教具)：电子白板. PPT.
课 型：新授课.
教学过程
（一）复习回顾
点到直线间的距离（通过抽问回答补充的方式）
已知点 ，直线 ．
．
（二）探究新知
设直线L1//L2,如何求L1与L2间的距离？
（1）能否将平行直线间的距离转化为点到直线的距离？
（2）如何取点，可使计算简单？
探究（1）
已知直线L1：2x-4y-8=0,L2:6x-12y-3=0,是否平行？若平行，求L1与L2间的距离。