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《1.1.1任意角》新课标教案优质课下载
（3）树立运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念
2、过程与方法：
会讨论任意角，能判断象限角，会书写终边相同角的集合；掌握区间角的集合的书写
3、情感态度与价值观：
通过对任意角的概念的学学习，体验角的概念扩展的必要性，促进学生对数学知识形成过程的认识，用数学知识认识世界，从而培养学生善于思考、勤于动手的好品质
【教学重点】：
任意角、终边相同的角。现象角的概念，掌握终边相同的角的表示方法和判定方法
【教学难点】：终边相同的角的概念、表示
【教学方法】：多媒体辅助教学
一、【创设情境】
1、 在体操比赛中我们经常听到这样的术语：“转体 ” （即转体2周），“转体 ”（即转体3周）等,都是遇到大于 的角以及按不同方向旋转而成的角.同学们思考一下:能否再举出几个现实生活中“大于 的角或按不同方向旋转而成的角”的例子
2、我的钟不准了，
（1）.我想把它调慢15分钟，怎样转动分针？
（2）.我想把它调快15分钟，怎样转动分针？
（3）.我想把它调慢75分钟，怎样转动分针？
（4）.我想把它调快75分钟，怎样转动分针？
二、【探究新知】
1、任意角
B O B
O A(B)
O A A
（1）任意角：
2、象限角与轴线角
y y y y
o x o x o x o x