选修文章写作与修改《第二节材料的有机转化》PPT课件优质课下载

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要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

? 21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

儿子养不起年迈的母亲，跟母亲说要背她到山上走走，其实是决定把她背到山里丢掉。儿子扭头看到母亲偷偷往路上洒豆子时，他很生气地问：“你洒豆子干什么？”母亲回答说：“孩子，我怕你等会儿一个人下山会迷路。”

要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

比较材料作文与任务驱动型作文的异同

材料作文：从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）

任务驱动型作文：

就事论事、议不离事

（就事论事，呈现思维的深化——紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某中学高一学生于晓和朋友开了一家微店，专做韩国日用化妆品。由于经营有方，每月能赚到的纯利润一般在五六千元，有时甚至超过万元。为了创业赚钱，他屡屡旷课。其行为引起师生的争议：有的认为，高中阶段正是一个人学习的重要阶段，应该劝其关闭微店，专心学习；有的认为，既然不学习也能赚到钱，可以让其退学，专心开微店；有的认为，可以为其量身定制一张课表，由该学生来选择自己希望获得的知识，以完成高中的学业。

对以上的说法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

明确任务：如何看待于晓创业

一是“关闭微店，专心学习”；

二是“让其退学，专心开微店”；

三是“为其量身定制一张课表”。

你持哪种观点，扣住任务展开分析，解决问题完成任务。

方法和过程：概述材料，提出观点，打开思路。

开头(引)：概述材料，得出观点，褒贬分明。

主体(议)：分析材料，假设因果，正反对比。

深化(联)：拓展材料，寻找对策，倡议劝勉。

结尾(结)：回扣材料，总结全文，呼吁号召。

学而立

?高中生于晓凭借开微店每月能赚得五六千元，但同时他也由于忙于生意而屡次旷课。这一事件引起了师生的广泛讨论，有人支持他创业，有人劝其关闭微店，安心学习，有人认为学校应该配合于晓，为他量身定制一套专属课表。

?《大学》云：“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。”我认为，于晓应该关闭微店，专心学习，先完成学业，这才是健康成长之道。