苏教2017课标版《6盐和糖哪儿去了》精品优质课教案设计

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4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

重点与难点

重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解特征的认识。

难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教具准备

学生分组材料：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒

教师演示材料：麻油少量，水1杯，搅拌棒，课件，板书

教学过程

情境导入

1、师：同学们，喜欢看动画片吗？（生......）今天老师和同学们一起来看一段动画片。要仔细观察，你发现了什么？

2、播放毛驴过河的动画片段，

3、学生回答：（1）驴子背的盐和糖哪儿去了，（2）驴背上的盐和糖被水溶解了......

师：这节课我们就来研究盐和糖哪儿去了出示课题并板书课题。（观看动画片，聚焦“溶解”这一话题通过有趣的动画，引导学生聚焦“溶解”的话题，揭示学生的前概念。）

二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1、出示盐、红糖、沙子三种物质（大屏出示）

.师：谁能说出这三种物质是什么？ （学生回答盐、红糖、沙子）

2、老师也给同学们准备了这三种物质。这三种物质是什么样的？

（组织学生观察三种物质是什么样的.颗粒状的）

3、引导学生预测

4、师：把三种物质分别放入水中，会产生什么变化？

（预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化）

5、师：怎样把三种物质放入水中指导学生把三种物质放入水中， 仔细观察（播放视频）。

6、师：我们现在将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较他们在水中的变化，（初步建立溶解的概念）

7、指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，（师：要顺时针搅拌）

8、观察后学生汇报观察到的现象（生：盐和糖不见了，溶解在水中了。而沙子还在。）