一年级下册（2017年12月第1版）《6盐和糖哪儿去了》集体备课教案设计

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3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐

趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

二、重点与难点

难点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

三、教学准备

盐、红糖、沙子、水、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。

四、教学过程

（一）情境导入

播放小毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了，并出示课题。

（设计意图：通过有趣的动画，引导学生聚焦“溶解”的话题，揭示学生的前概念。）

（二）观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1、出示盐、红糖、沙子三种物质，组织学生观察三种物质是什么样的。

2、引导学生预测：把这三种物质放入水中，会产生什么变化。

3、指导学生把三种物质分别放入水中，充分搅拌三个杯子里的混合物后观察现象，小组合作完成实验记录。

4、请学生根据实验记录汇报观察到的现象。

5、引导学生思考，盐、红糖、沙子是否还在水中，同时提示学生不清楚是什么物质不能随意品尝。

小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中，同时板书：溶解。

（设计意图：将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中的变化，初步建立溶解的概念。）

（三）观察并比较盐和面粉在水中的变化

1、引导学生思考，面粉会不会溶解在水中。

2、指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。

3、指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，进行过滤、观察，完成实验记录。

引导学生观察静置后的加了面粉的水和盐水有什么不同？