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苏教2017课标版《6盐和糖哪儿去了》教案优质课下载
学生材料：分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份。
分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根
分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块深色的棉布或滤纸）。教学方法教学过程二次备课一、情境导入
1. 上课前，我们先来看一段小动画：播放毛驴过河的动画片段。在这个故事里，我们发现小毛驴背的糖和盐变轻了，那么糖和盐去哪里了？（学生讨论）
2. 引导学生聚焦“溶解”话题。
二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化
1. 老师今天也带了些盐、红糖和沙子来，大家拿出来，看看这三种物体是什么样的？（学生汇报）
2. 大家观察的很仔细，如果我们把这三样物质分别放入水中，你们觉得分别会发生什么变化了？
3. 学生预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化。
4. 等下我们把它们分别放入水中来研究研究。你能告诉老师分别是什么意思啊？
5. 学生将三种物质分别倒入水中并观察、记录。学生汇报。
6. 接下来我们一起来轻轻搅拌搅拌，科学上我们的搅拌是有方法的（教师演示）。学生搅拌并观察现象。学生汇报观察到的现象。
7. 指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察现象。
8. 红糖我们看不见了，那它还在不在水里？学生尝一尝，知道盐和糖还在水里。
9. 小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。
三、观察并比较盐和面粉在水中的变化
1. 面粉也是我们生活中常见的物品，那面粉会不会溶解在水中。（学生根据生活经验预测面粉会不会溶解在水中。）
2. 指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。学生汇报。你能不能看到面粉小颗粒？
3. 指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察，同时思考：面粉有没有溶解在水中？
4. 学生汇报实验发现：加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉很难溶于水中。
5. 老师还给大家一杯水，观察一下静置后的加了面粉的水，你有什么发现？
6. 学生汇报实验发现：杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。
7. 引导学生思考，这说明了什么？
四、了解生活中的溶解与不溶解现象
1. 生活中还有很多物质，那么它们能融入水中吗？播放视频，引导学生思考油能否溶解在水中。