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《6盐和糖哪儿去了》集体备课教案优质课下载
2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。
3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。
三、重点和难点
重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
四、教学准备
盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、一次性筷子
五、教学活动
活动一:观察并比较盐、红糖、沙子在水中变化
设计意图:将盐、红糖、沙子分别放入水中,观察并比较它们在水中的变化,初步建立溶解的概念。
教学时,在三个杯子中放一样多的水,分别在三杯水中放入盐、红糖和沙子。放入前,让学生先描述三种物质是什么样的。三分钟后观察水中物质的变化及水的变化。引导学生细致实验、细致观察、通过比较、描述,知道盐、红糖溶解在水中,沙子不能溶解。
活动二:观察并比较盐和面粉在水中的变化
设计意图:本活动意在引导学生通过静置后观察、过滤后比较等方法,认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断物质在水中是否能溶解。
问题引导:面粉放入水中能溶解吗?
通过问题引导:面粉在水中的变化更接近盐还是沙子?先把面粉放入水中静置后让学生仔细观察,说出自己的判断及理由,再教给学生用过滤的方法进行观察与比较:滤纸上留下了什么?盐水和面粉水过滤后的现象一样吗?帮助学生分析看到的现象,最终完善对溶解的认识。
活动三:了解生活中的溶解与不溶解现象
设计意图:引导学生关注生活中的溶解现象,知道有的物质在水中能溶解,有的物质不能溶解。