一年级下册（2017年12月第1版）《6盐和糖哪儿去了》优质课教案下载

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4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐

趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

二、教学重点：

观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

三、教学难点：

能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

四、教学过程

环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了，并出示课题。观看动画，聚焦“溶解”这一话题。通过有趣的动画，引导学生聚焦“溶解”的话题，揭示学生的前概念。二、观察并比较盐、红

糖、沙子

在水中的

变化出示盐、红糖、沙子三种物质，引导学生预测：把这三种物质放入水中，会产生什么变化。

组织学生观察三种物质是什么样的。

指导学生把三种物质分别放入水中，观察。

指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察。

指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察。

请学生汇报观察到的现象。

引导学生思考，盐和糖是否还在水中。

小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。预测盐、红糖、沙子三种物质在水中的变化。

观察并描述三种物质。

观察并记录刚放入物质、充分搅拌后、静置3分钟后3个杯子中的现象。

汇报观察到的现象

通过观察颜色和尝味道的方法，发现盐和糖还在水中。将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中

的变化，初步建立溶解的概念。三、观察并比较盐和面

粉在水中

的变化10、引导学生思考，面粉会不会溶解在水中。