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能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

教学重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

教学难点：能通过过滤的方法对发展溶解特征的认识。

教学准备：田字格、板书、头饰、烧杯、透明杯子、过滤仪器（自制）、搅拌棒、白砂糖、面粉、红糖、贴纸、ppt

教学过程：

一、导课

学生主持表演话剧

新授

1、初识溶解

师：啾啾给外婆送白砂糖，结果送来两个空袋子，白砂糖去哪了呢？

生：在水里化了

师：刚才这些说法只是我们的猜测，靠什么去验证我们的猜测呢？

生：实验

师：那我们先来认识一下实验材料，谁认识他们，给我们介绍一下。

生：搅拌棒、白砂糖、杯子

师：利用这三样材料，怎样做来验证白砂糖在水中化了的猜测

生：。。。。。。

师：老师听到搅一搅，我有两种搅拌的方法，请大家认真看看，哪种方法更好。

生：第二种

师：你们太棒了，越来越像科学家。按照我们的实验方法，2人一组和做实验

（小手，停下来）（请把实验材料送到我的白色实验盒内放好、坐端）

师：谁说说你们组的实验现象（追问：所以通过实验验证了我们的猜测）

师：太了不起了，你们可以像科学家一样用实验验证猜测了

（答疑解惑、认真听）