《6盐和糖哪儿去了》优质课教案下载

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教学重难点：

教学重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

教学难点：能通过过滤的方法，发展对溶解特征的认识。

二、制定依据：

1、教材分析

本课从观察食盐，红糖，沙子在水中的变化开始。引导学生进入对溶解现象的观察与描述中取逐步发展对溶解不溶解特征的认识，体验，研究溶解现象的乐趣，激发进一步学习相关内容的兴趣。

2、学生实际分析

一年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量的糖或者盐放入水里，会慢慢化掉，类似这样的情景，学生在生活中都见过，但学生并不能说清楚究竟什么是溶解，也不能准确判断物质是否溶解在水里了。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图

一、

情境导入

活动一：

观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化从前有三个要好的小伙伴，分别叫做沙子，红糖和盐。沙子是我们的老朋友了，你能说一说沙子是什么样的吗？那么请大家再看一看红糖和盐，他们又是什么样的呢？

有一天，三个小伙伴一起去上学，在上学的路上，要经过一条河，桥被大水冲毁了。沙子说，别害怕，你们俩跟着我，一定可以过河去。沙子走到河对岸，回头一看，咦，盐和糖哪儿去了？

你们觉得盐和糖去哪了？

你们今天能不能做一次小侦探呢？看看盐和糖究竟去了哪儿？

指导搅拌：左手拿杯，右手棒；不碰杯边，不碰底；轻轻轻轻，划圈圈。1、根据前面所学结合材料描述沙子的样子。

2、观察红糖和盐，并描述它们是什么样的。

说一说盐和糖哪儿去了。

分组实验

根据要求将盐、红糖、沙子分别倒入三杯水中，先静置一会，再用搅拌棒按顺时针方向轻轻搅拌，静置三分钟，观察水中物质的变化及水的变化。

完成活动记录。

汇报观察结果。通过有趣的卡通人物创设情境激发学生的兴趣。

将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中的变化?，初步建立溶解的概念。引导学生细致实验，细致观察，通过比较、描述。知道盐、红糖溶解在水中，沙子不能溶解。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图

活动二：

观察并比较盐和面粉在水中的变化