《6盐和糖哪儿去了》集体备课教案设计

《6盐和糖哪儿去了》集体备课教案优质课下载

为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、药匙、镊子、盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套。

【教学过程】

一、教学导入，聚焦问题

1．问题导入。

（1）视频中水已各种形态存在于自然界中，存在于我们的身边。我们应该用科学的眼睛看待水的本质特征，同学们还记得水都有哪些特征吗？

设计意图：通过回忆上节课所学内容，为后续学习物质放入水中是否会发生变化做好了铺垫。

（2）生活中我们离不开水，水的用途非常多、本领也很强大，你知道吗？水还是一个“魔术师”。

（3）同学们来看，奶粉倒入水杯，变成了一杯奶；药品颗粒倒入水杯，变成一杯药。类似这样的现象你还知道哪些？（在这里，学生可能会根据一些生活经验，提到“溶解”这个词）

（4）哎，奶粉、药品颗粒去哪了呢？（所有的东西放入水中，都能被溶解吗？）

（设计意图：从生活实际引入，使学生感受到身边处处都有科学存在。）

2．聚焦问题。

为了证明大家的观点，老师为同学们准备盐、红糖、小石子。如果我们把盐、红糖和小石子放入水中，水会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？

设计意图：教师对学生已有生活经验进行探查，同时，也可以根据他们的回答引出本节课的探究主题，即“它们去哪里了”。激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

二、学习新课，探究发现

1．描述并记录现象。

（1）师：老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。（课件出示三种被观察的物质）

（2）小组成员分头观察，交流汇报。

设计意图：让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中继续培养学生认真、仔细地科学态度。同时，在交流过程中，继续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。

（3）师：把他们放入水中会有什么变化呢？分组实验。

指导要点：①使学生明确要用药匙来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；②提醒学生不能晃动水杯。

小组成员分头观察，交流汇报。

（4）搅拌，再观察。搅拌棒的使用方法（一个方向，匀速，不能碰壁和底）

指导要点：①在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；②搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在活动手册中。可以用文字表达，也可以通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。