人教2011课标版《 9加几》公开课教案下载

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初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。

（二）过程与方法

　　在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。

（三）情感态度和价值观

使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。

三、重点难点

教学重点:掌握“凑十法”,正确计算9加几的计算方法。

教学难点:使学生形成“凑十法”的思考过程。

教学关键：把9加几转化成10加几。

教学过程：

一、情境导入、激发兴趣。

1、请你数一数有多少根小棒？　追问：哪种方法数得更快？为什么？

2、小鱼吐泡泡，直接说出得数;10+几

3、抢答2+8+1问题：没有“10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到10的？

小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。

恭喜大家,闯关成功！

二、探究算法。

1．提取信息，发现问题

（1）课件出示主题图: 运动会赛场。?

师：你发现哪些信息？

学生看图之后说一说。（有啦啦队、赛跑的、跳绳比赛）

重点研究“饮料”图片提供的问题。

①发现信息，提出问题。

从这幅图中，发现哪些信息？他们遇到了什么问题？

②和学生交流信息。