《 9加几》公开课教案下载

《 9加几》公开课教案优质课下载

4、培养合作与交流的能力。

二、重难点

1、重点：初步掌握用“凑十法”计算“9加几”。

2、难点：理解“凑十法”。

3、教具：多媒体课件、小磁铁

三、学情分析

9加几的教学是学生学习“20 以内进位加法”的第一课。它是在学生学习了11—20以内各数的认识及10加几的基础上进行教学的。9加几的计算方法可以迁移到20以内其他进位加法的计算中去，学生掌握好本节知识，可以为以后学习20以内进位加法奠定良好的基础，所以这一节课显得特别重要。在教学时，教师应注意根据一年级学生的爱说、爱动、以具体形象思维为主等特点，让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法。同时，由于知识的掌握有一个反复认识的过程，需要安排不同的学习活动，使学生对所学的“凑10法”有多次认识的机会。

四、教学过程

一、情境导入、激发兴趣。

课件出示运动场，认识这是哪里吗？运动场上可热闹了,你们想去看一看吗？（想）运动场是要门票的呀，不过这门票可不是要钱，是什么呢？原来是老师一起来闯关呀！闯过两关就可以去运动场参观了［多媒体出示］ 　 （复习） 　?

1 口答

2、10+1= 10+3= 10+7=

10+4= 10+9= 10+10=

你是怎样算的这样快的？（十加几就得十几）

十在数学王国里是个神奇的数字，很多计算只要借助它去就会变得简单多了。

运动会已经开始啦！［出示校园运动会场景图］

二、自主参与，探索新知

（一）提出问题，列出算式

1、师：运动会上的比赛热闹极了,请小朋友们认真的看一看,同学们都在干什么？? （有跳绳的、有跑步的、跳舞的、分饮料的）看来大家都是爱运动的孩子。

运动员们在运动场上比赛，我们在数学课上也来比比赛，谁表现的好就能得到跟运动员一样的皇冠呦。）

（二）、体验算法多样化

同学们观察的可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了好多饮料（出示饮料画面）,

你能提出问题并列式吗？（板书：9+4=）该怎样计算呢请同学们独立思考，谈谈你的想法。

谁愿意把你的想法告诉大家？（让生畅谈，适当地给予鼓励）

·直接数：1,2,3，…，12,13，一共13盒。