人教2011课标版《 9加几》优质课教案下载

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9＋（ ）=10

二、新授。

1.教学“9＋5”。

师：咱们来做个摆小棒的游戏好吗？请先数出9根小棒，装进信封里；再数出5根小棒，装到信封里。

生：（动手装小棒）

师：（用手捂住信封口）想一想，信封里一共有多少根小棒？你是怎么想的？先跟小组的同学说说。

师：谁来说说，你是怎么想的？

生甲：我是一根一根地数出来的。

生乙：我是这样想的：因为5再添上5就是10了，10再加4就是14根了。

师：你是把5凑成了10，是吗？能把你的想法用小棒摆给大家看吗？（根据学生的回答，板书：把5凑成10，5＋5＋4）

生丙：我是这样想的：9还差1就是10了，从5根里拿出1根给9根，这样就知道是14根了。

师：你是想把9凑成10，是吗？能把你的想法用小棒摆给大家看吗？（学生操作演示，教师板书：把9凑成10，9＋1＋4）

生丁：我是这样想的：因为10加5得15，所以9加5得14。

师：你是先把9看作10，对吗？这也是一种很好的方法，不过要注意多加的1要去掉。（板书：10＋5－1）

师：小朋友们真了不起，动脑筋想出了这么多方法，你觉着哪种方法最简便呢？跟小组的同学互相说一说。

师：谁来说说，你最喜欢哪种方法？为什么？

生甲：我最喜欢把9凑成10的方法，因为它简单、好算。

生乙：我也喜欢这种方法。

师：听同学们这么一说，老师也觉着这种方法挺简便的。刚才，我们先装进9根小棒，又装进5根小棒，要求一共有多少根小棒，怎么列算式呢？

生：9＋5=

师：用咱们找到的最简便的方法来计算这道题：要把9凑成10，就要先把5分成1和4，9加1得10，10再加4得14。

板书：

谁知道，我们为什么把5分成1和4？

生：（略）

2、教学“9＋7”。