《 9加几》集体备课教案设计

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3、让学生在互相交流解题思路的过程中，理解算理，初步学习转化的数学思想方法。同时培养学生认真倾听、评价他人意见的习惯。

二、教学重点：

理解算理、正确计算。

教学难点:

自己记住九加几算法，并自己正确计算习题。

四、教学准备：

每位学生准备20根小棒；教师准备教学课件等。

五、教学过程：

（一）、创设情境 激趣引入：

1、调动积极情感、激发学习兴趣。

师：小朋友你们参加过运动会吗？都参加过哪些项目的比赛？获得过哪些好成绩呀？

2、引导观察课本插图

师：胜利小学的小朋友也在开运动会，让我们一起过去瞧瞧！（课件展示课本第96~97页的运动会场景图）

师：从画面上你看到了哪些运动项目？

（二）、合作学习 探究新知：

1、从情境中发现问题：

师：运动会正在热火朝天地进行着。学校里为了让小朋友们增加能量，补充体力，让后勤部给全校小朋友每人分发一瓶饮料。分了以后发现还多了一些。（引导学生观察图中左下角的饮料）小朋友你知道共多出了几瓶？能用算式来表示吗？（得出算式9+4=13）

2、探究进位加的算法

(1)分组操作明理

a：提出操作要求

师：9加4等于13，你们是怎么想的？请小朋友先自己用小棒摆一摆、说一说思考过程，然后小组里面交流一下。

B：小组学习研究（教师巡视）

(2)组织全班交流

如：a ?9 ? + ? 4 ?= ? 13 ? ? b ?9 ? + ? 4 ?= ? 13

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