《信息窗一（真分数、假分数和带分数）》优质课教案设计

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2.了解假分数、带分数的关系，知道带分数是一部分假分数的另--种书写形式。

3.在观察、操作、交流和练习，经历认识真分数、假分数、带分数的过程，积累数学活动的经验，渗透数形结合的数学思想。

教学重难点:

教学重点:理解真分数、假分数和带分数的意义。

教学难点:数形结合理解带分数与假分数间的关系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了有关分数的知识，在学习新知识之前复习一下。

说一说下面分数表示的意义是什么？

出示2/3、6/7

这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相对应的分数单位？

指名学生回答。

2.看来同学们对前面的知识掌握的不错，这节课老师有个任务，想和大家一起完成，好不好？

二、探究新知

3.出示任务一，把一个圆看做单位一，分别涂色,表示图形下面各分数。

（学生读题）

学生在作业单上动手涂色，指名学生在黑板上涂色。

1/3、3/4、5/6、7/4、3/3、11/5、4/3

互动交流，为什么要这么涂？

（把单位一平均分成x份，取其中的y份）

互相检查作业。

4.观察这七个分数，你能发现什么？

(有些分数涂满一个圆，有些没有涂满一个圆，还有些超过了一个圆。分子比分母大，分子比分母小，分子等于分母)

5.任务二、小组合作