冀教2011课标版《解决租船问题》公开课教案下载

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2.在合作与交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过解决实际问题,体验成功的乐趣。

3.在观察思考中培养学生勇于探索,自主学习的精神,体验数学与生活的密切联系,在解决问题中获得成功的体验。

重难点:结合实际,运用有余数除法及相关的知识解决实际问题。

教学准备：

课件、磁吸原片、学具原片

教学过程：

创设情境 导入新课

师：同学们,请看这幅图，（出示例题图）图上描绘的是:一个周末，几位爸爸妈妈带着一群孩子们去游玩。他们边走边看风景，快到中午时来到了一个湖边，看到湖上停着各种动物型小船。他们想去干什么呢？（坐船）坐船就得先租船。板书课题——租船

二、主动探索 解决问题

1、出示课件，找数学信息

师:孩子们，再仔细看看，你都知道了哪些数学信息？

生1:我知道了有18人想要划船。

生2:我知道每条船“限乘4人”。

生3：每条船每时为9元。

师：限乘4人是什么意思？

生：“限乘4人”的意思就是每条船可以坐1人、2人、3人或4人,但是不能超过4人。

提出数学问题

师：分析了这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？

生自由发言。

师：根据学生的表达进行问题梳理，并板书。

（1）、18名同学去划船，要租几条船？

（2）、计划玩2小时，100元够吗？

3、解决数学问题

师:我们先来解决第一个问题，第二个问题留待下节课解决。“要租几条船？”有想法了吗？请根据学习提示来完成对问题的解决。指名读学习提示。

学生活动，师巡视。