二年级下册（2013年11月第1版）《解决租船问题》新课标优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《解决租船问题》新课标教案优质课下载

过程与方法

学生经历小组合作交流，应用有余数除法的知识解决实际问题的全过程；体验“数形结合”的思想方法。勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。

3、情感态度和价值观

获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。

教学重点 ：

正确运用有余数除法解决生活中的实际问题。

教学难点：

理解“进一法”和“至少”和“限乘”的实际意义。运用有余数除法解决生活中的实际问题。

教学准备：

教师用具：纸船（5条）、小动物头饰（4个）、糖果数量若干。

学生学具：纸片（三角形或圆形）每个小组18个，水彩笔每个小组18支、任务单1（48张）、任务单2（12张）。

教学过程：

创设情境，引入新知

师：孩子们，六一儿童节快到了。老师准备带大家去公园里玩，你想知道老师带你们去玩什么吗？

（播放划船视频）

师：欣赏完视频，你知道我们去玩什么了？

生：划船。（回答问题又响亮又正确，大家向你学习！）

师：要想划船就得先租船，今天我们就一起来探究租船问题。（板书课题：租船问题）

设计意图：联系实际，选择播放学生感兴趣的划船视频创设情境，激发学生学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

探究新知，寻找问题

出示课件，寻找数学信息

出示售票处图片

师：说说笑笑间，我们已到了租船售票处，谁来当小小售票员介绍一下情况。

生：每条船每小时9元，限乘4人。 （你的声音真好听）

师：“每条船每小时9元”什么意思呢？“限乘4人”怎样理解呢？