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《解决租船问题》教案优质课下载
3．在解决问题的过程中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。?
教学重点：运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
教学难点：根据实际情况对“余数”进行合理取舍。
教学准备：课件等
教学过程：
情境导入
“六一”是你们的节日，老师打算带领你们去公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。
自主探究，解决问题
（一）课件出示例题
1、每条船限乘4人，每条船每小时9元。
学生获得信息，说一说“限乘4人”
2、18个学生去划船，他们至少要租多少条船？
学生说一说“至少”是什么意思？
（二）审题交流：
（1）解决“至少要租多少条船”？
（2）用除法解决，小组交流“至少要租多少条船？”
（三）学生尝试解题，教师巡视指导。
生汇报：18÷4=4（条）……2（人）
还多出的2人，应该再租一条船，共要租“4+1=5（条）”船。
（四）讨论辨析，理解“进一法”。
①有些同学认为租4条船就够了，你怎么想？
②余下来的2人怎么安排？
（五）检验结果，梳理强化。
1．回顾反思：他们至少需要5条船，解答正确吗？