《解决租船问题》优质课教案设计

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二、重点难点

重点：运用有余数的除法知识解决简单的实际问题。

难点：根据实际情况对“余数”进行合理的取舍。

三、教学过程

（一）活动导入

1、出示“至少、最多”四个字，学生齐读，并各造句，指名学生说一说这两个词语是什么意思。今天我们学习的知识又跟这两个字有什么关系呢？

2、复习题：18名同学到游乐园玩旋转小飞机，4个人一组，

可以分几组，还剩几个人?

指名学生回答，并提醒注意单位。

（二）讲授新课

1、租船问题

（1）出示课本游乐园场景图，学生仔细观察，并从中获得数学信息，指导学生分别说一说。

师：限乘4人是什么意思？

师：每条船每小时9元呢？

指名学生试着回答。

（2）孩子们在游乐园遇到了一些问题，你们能帮他们解决一下吗？

a至少要租几条船？

b玩两个小时的船，100元钱够吗？

学生独立进行尝试解答。

师巡视指导。

小组合作交流答案。

（3）代表发言结果

（要知道租几条船，就是求18里面有几个4，应该用除法解答。重点强调余下的人要再租一条船。用商加1）

（4）那在做有余数的除法的应用题时，商都要加1吗？我们再来看一道题。

2、买东西问题